اهلا وسهلا بكم في مدونة إنجاز

نتمنى لكم زيارة سعيدة ^^
لعبة المزرعة السعيدة لعبة الفراخ

خطة عمل مشروع تخرج











خطة عمل مشروع تخرج

Graduation Project Template (Project Plan Report)

....................................................................


Cover page
Acknowledgment
Dedication
Abstract
Table of contents
List of figures
List of tables


** Note: Previous pages are numbered using the Latin alphabet. يتم ترقيم الصفحات السابقة باستخدام الأحرف اللاتينية.


1.      Introduction (مقدمة البحث أو المشروع)
1.1              Introduction (المقدمة)
1.2              Problem statement (مشكلة البحث)
1.3              Project objectives (أهداف المشروع أو البحث)
1.4              Project benefits (فوائد المشروع)
1.5              Project methodology (منهجية البحث)
1.6              Research plan (working plan) (خطة العمل)
1.7              Project constraints (research limitations) (قيود ومحددات البحث)
1.8              Summary and recommendations (الخلاصة والتوصيات)

2.      System Analysis (تحليل النظام)
2.1              Introduction (المقدمة)
2.2              A brief history of the organization (لمحة تاريخية عن المؤسسة المراد تطوير النظام لها)
2.3              Project implementation options (خيارات تنفيذ وتطوير النظام)
2.4              The proposed system (النظام المقترح مقارنة مع النظم الحالية)
2.5              System requirements (متطلبات النظام)
2.6              Feasibility study (دراسة الجدوى)
2.6.1                    Economic feasibility (دراسة الجدوى الاقتصادية)
2.6.2                    Technical feasibility (دراسة الجدوى التقنية)
2.6.3                    Legal feasibility (دراسة الجدوى القانونية)
2.6.4                    Schedule feasibility (دراسة الجدوى الزمنية)
2.7              Project added values (القيم المضافة للمشروع)
2.8              Project management (إدارة المشروع)
2.9              Summary and recommendations (الخلاصة والتوصيات)

3.      System Functional Requirements (تحليل متطلبات النظام الوظيفية)
3.1              Introduction (المقدمة)
3.2              Context or Use-Case Diagrams (مخططات السياق)
3.3              Functional requirements description (وصف المتطلبات الوظيفية)
3.4              Non-functional requirements description (وصف المتطلبات الغير وظيفية)
3.5              Summary and recommendations (الخلاصة والتوصيات)

4.      System Design and Development (تصميم وتطوير النظام)
4.1              Introduction (المقدمة)
4.2              Class diagram
4.3              Sequence diagrams
4.4              Entity Relationship Diagram (ER-model) (مخطط العلاقات)
4.5              Activity diagrams
4.6              System interface (input/ output design) (واجهة النظام)
4.7              Summary and recommendations (الخلاصة والتوصيات)

It is important to note that it might be required to add any other topics to any chapter, or add other chapters if necessary.







شاهد الموضوع

شرح-4kvideo

بسم الله الرحمن الرحيم 

 البعض سمع عن مصطلح "4K",والبعض لم يفعل لكن ما هو مصطلح ال"4K"......









شاهد الموضوع

ويندوز 9-windows 9





    بعد فشل نظام ويندوز8\8.1 في رائي الكثيير,ترادوت الكثيير من الآقاويل 
موخراََ من شركة مايكرسوفت عن عزمها لاطلاق نظامها الجديد ويندوز9 حيث سوف تقوم باطلاق النسخة التجريبه (Demo) في اواخر شهر سبتمبر لتعرف 
المطورين على النظام وقيام الشركة بتزويد النظام بموصفات يمكن وصفها بخارقه....

شاهد الموضوع

بت تورنت

بت تورنت مصطلح يطلق على بروتوكول مشاركة الملفات عبر الانترنت ما بين مستخدمي الإنترنت والمسمى الند للند أو النظير للنظير (بالإنجليزية: Peer-to-peer) حيث يكون تبادل الملفات بين الأشخاص دون وجود وسيط عدا التراكر وهو برنامج عادة مايكون مستضاف على سيرفر والذي يتكفل بتنسيق عملية الاتصال ما بين النظراء (المستخدمين).كل نظير يقوم بتحميل(Download)البيانات فهو في نفس اللحظة يرفع (Upload)البيانات الي النظراء الآخرين.والبداية كانت في أبريل (نيسان) من العام 2001 حيث قام المبرمج برام كوهين بتصميم البروتوكول؛ وتم تطبيقة لأول مره في 2 يوليو (تموز) 2001 مدعوما من شركة كوهين بت تورنت، اينك.واللغة المستخدمة في برمجة البروتوكول هي لغة بايثون.

                                                                      طريقة عمل التورنت

يعتمد برتكول مشاركة الملفات بواسطة التورنت على وجود تراكر ينسق عملية الاتصال بين المشاركين وبرامج التورنت التي تتولى عملية استيعاب التعامل مع التراكر والاتصال به حيث تكون الفكرة الأساسية لمشاركة اي ملف هي وضع ملف صغير يحمل الامتداد (torrent)تتراوح مساحته بين 64 كيلوبايت الي 4 ميجابايت على التراكر كمعرف للملف الاصلي المراد المشاركة به ومن ثم يصبح متاح لأي شخص يستخدم اي برنامج من برامج التورنت حيث يقوم بانزال ذلك الملف الصغير والذي يقوم بدور حلقة الربط بين برنامج التورنت وما بين التراكر الذي يتولى عملية الربط في برنامج الشخص الذي وضع ملف التورنت على التراكر كمشاركة منه.


ويقوم المستخدم باستعراض الأنترنت لايجاد ملفات التورنت التي توافق رغباته، ثم يقوم بتحميلها وفتحها بأحد البرامج الداعمة لصيغة التورنت ومن هذه البرامج (bittorrent, bitcomet, and utorrent) والتي تعرف بالعميل (The Client) حيث يوصله هذا البرنامج بالتراكر المسبق تحديده في ملف التورنت فيتسلم قائمة بالنظراء الذين يتبادلون أجزاء ملفات التورنت المحدد. يصبح المستخدم في هذه الحالة نظير هو الاخر يتشارك أجزاء الملفات مع قرنائه.كل مجموعة من النظراء تتشارك في أجزاء ملف التورنت تسمى الحشد أو(Swarm).
من أمثلة البرامج الداعمة للتورنت (The Client):
BitTorrent, µTorrentBitCometKTorrent,VuzeAzureus and Deluge





شاهد الموضوع

تصميم البرامج التعليميه

                تصميم البرامج التعليميه



           التصميم التعليمي :هو ممارسة إنشاء خبرة تعليمية التي تجعل عملية إكتساب المعرفة فعالة وجذابة.
بشكل عام، تتألف ألية التصميم بتحديد الوضع الحالي للطالب واحتياجاته، ثم تحديد الأهداف المنوي الوصول إليها من العملية التعليمية،
ثم تخطيط وتصميم الخطوات التي يجب إتباعها للوصول إلى الأهداف المنشودة.

أنواع البرامج التعليمية:

*التصميم الخطى:
من أبسط أساليب تصميم البرامج ولكنه يُلزم جميع المتعلمين بالسير في نفس الخطوات التعليمية في البرنامج.
فلكي يتعلم الطالب مفهوماً معيناً لابد له من المرور بكل الإجراءات التي يقررها البرنامج وفي نفس الترتيب للمعلومات والأمثلة والتدريبات.

# مميزات التصميم الخطى:
القدرة على التحكم التام في جميع إجراءات عملية التعلم. أن التخطيط لتصميم هذا النوع من البرنامج أقل تعقيداً من التصميمات الأخرى (سهولة التخطيط).
مفيد وفعال عندما تكون مستويات الطلاب متجانسة.

# عيوب التصميم الخطى:
-لا يتسم بالمرونة الكافية. -لا يناسب الطلاب ذوى المستويات المختلفة -لا يستخدم إجراءات اتخاذ القرار Decision-Making والتي يمكن أن تمثل إمكانات متقدمة للبرنامج.

*التصميم المتفرع(التفريعي):
تعد اختيارات التفرع في البرنامج من أهم العوامل التي تعتمد عليها قدرة البرنامج على تقديم تعليم فردى. ويقصد بالتفرع داخل البرنامج قدرته على التقدم للأمام أو الرجوع للخلف أو الذهاب إلى أي نقطة في البرنامج بناءً على طلب المستخدم. وتستخدم إجراءات التفرع داخل البرنامج عندما يراد تخطى بعض التدريبات للوصول إلى الاختبار البعدي أو دراسة موضوع دون المرور بالموضوعات الأخرى. من أنواعه:
التفرع الأمامي Forward Branching
التفرع الخلفي Backward Branching
التفرع العشوائي Random Branching

#مميزات التصميم المتفرع:
يسمح ببناء برامج تتمتع بالعديد من الاختيارات.
يسمح لكل طالب بالتعلم حسب احتياجاته.
القدرة على مواجهة الفروق الفردية.

#عيوب التصميم المتفرع:
لا يتيح الفرصة لمصمم البرنامج التحكم الكامل في سير الدرس وتقديم جميع ما يريد تعليمه للطالب إذ أن ذلك يعتمد على نتائج الاختبارات القبلية وعلى اختيارات الطالب.
يكون في بعض الأحيان غير فعال في التعليم العلاجي ولا يمكن ضمان تأثيره على مستوى تحصيل الطالب.


دور المصمم التعليمي:
يطلق على خبير تكنولوجيا التعليم اسم "المصمم التعليمي، أو "المطور التربوي " ،أو "أخصائي الوسائل التعليمية" ويقع على عاتقه تحديد أكثر الوسائل التعليمية ملاءمة لتحقيق الأهداف التربوية، وهو يراعي الأسس النفسية والإدراكية ومبادئ التعلم والتعليم عند إجراء التصميم، وتزويد المتعلم بالخبرات التعليمية التي يحتاج إليها وإتاحة المجال لتفاعله مع العملية التعليمية، فضلاً عن مراعاة التوازن بين التعليم بالعرض وتقديم المعلومات الجاهزة، وإخبار الطلاب بكل ما يحتاجون إليه، وبين التعلم بالبحث عن المعلومات. ويقوم المصمم التعليمي بتقسيم المادة العلمية أو المحتوى العلمي إلى موضوعات أو وحدات صغيرة، وتحديد الأسلوب اللغوي المناسب لتقديم المادة العلمية وعرضها (أسلوب التحاور مع الطالب عند عرض المعلومات وتقديمها)، وتقديم الأنشطة التي تؤدي إلى التفاعل الايجابي للطالب مع النظام التعليمي، وتحديد وصياغة الأنشطة التي تمكن المتعلم من التقويم الذاتي لتعلمه. ويتعاون خبير المحتوى مع خبير تكنولوجيا التعليم في أداء المهام المتعلقة بتقسيم المحتوى وتحديد الأنشطة، وتحديد الأسلوب الملائم للعرض.(بامفلح، 2009)
                
       ★★ ويمكن تلخيص أهمية استخدام الوسائط المتعددة في العملية التعليمية بالنقاط التالية:
* تسهيل العملية التعليمية وعملية عرض المادة المطلوبة بالإضافة إلى زيادة معدل المادة المعروضة.
*يمكن استخدامها لإنتاج المواد التعليمية بنماذج مختلفة مما يثري الطرق المستخدمة في عرض المادة التعليمية المطلوبة.
*تحفيز الطلبة على التفاعل بشكل أكبر مع المادة التعليمية وعلى إمكانية العمل الجماعي.
*تسهل عمل المشاريع التي يصعب عملها يدويا وذلك باستخدام طرق المحاكاة في الحاسب.
يمكن عرض القصص والأفلام الأمر الذي يزيد من استيعاب الطلبة للمواضيع المطروحة.
إمكانية استخدام الإنترنت بشكل فعال من خلال الوصلات التشعبية.
لكن يجب التذكر أن استخدام تعدد الوسائط بشكل عشوائي قد يجعل منها وسيلة لإضاعة الوقت والجهد دون الخروج بالفائدة التعليمية المرجوة.
كذلك يجب الحذر من وجود الوصلات التشعبية غير المتوافقة والتي قد تؤدي إلى ضياع الطالب في ثنايا المواضيع المطروحة وغير المهمة وخاصة في حالة وجود وصلات تشعبية إلى الشبكة العنكبوتية.(المرجع السابق).

                         
   ##العناصر الأساسية للوسائط المتعددة المستخدمة في التصميم التعليمي:

تتلخص عناصر الوسائط المتعددة المستخدمة في التصميم التعليمي بعنصرين هي:

★العناصر البرمجية مثل:
*برامج التأليف الإبداعية مثل برامج Toolbook, Director.
*برامج الرسم وتحرير الصور.
*برامج الرسوم المتحركة وإنتاج وتحرير الأفلام.
*برامج تسجيل وتحرير الأصوات.
*برامج المحاكاة وبرامج إنتاج البيانات.
*بعض لغات البرمجة إن أمكن.

★عناصر مادية مثل:
جهاز حاسب متطور يستخدم في عملية الإنتاج للبرامج التعليمية يستخدم نظام تشغيل حديث.
أجهزة حاسب بمواصفات حديثة تستخدم في عملية عرض المنتج للطلبة والمستخدمين.
كاميرات تصوير عادية ورقمية.
ماسحات ضوئية.
مشغلات أقراص مدمجة ومضغوطة قابلة للقراءة والكتابة.
معدات وميكرفونات صوتية وغرف صوت معزولة.
طابعات ومعدات أخرى.
يقترح " جوليف " نموذجاً لتصميم مواد التعليم عبر الإنترنت يتكون من ثمانية عشرة خطوة، تدور حول أربعة مراحل رئيسية، هي : تجميع المعلومات، تطوير مواد التعلم، وإنتاجها، وتقويمها .






فريق عمل إنجاز
شاهد الموضوع
لعبة من سيربح المليون لعبة زوما